Unidad I. Interpretación de los orígenes del quehacer filosófico.- Unidad II. Análisis e interpretación de la filosofía antigua y medieval.- Unidad III. Interpretación de la filosofía moderna y contemporánea.- Unidad IV. Interpretación estética de la realidad.- Comprobación de resultados.- Bibliografía.
En el presente texto, se buscó recuperar los principios constructivistas de aprendizaje, así como el enfoque educativo basado en competencias, cuyo propósito es que cada uno de los estudiantes logre resolver diversos problemas en situaciones cercanas a partir de los aprendizajes (conocimientos, valores, habilidades y actitudes) adquiridos dentro y fuera de la escuela, para de esta manera contribuir al desarrollo de competencias en el campo de conocimiento de las humanidades y competencias transversales al currículum.
El propósito es interpretar diversas propuestas filosóficas mediante la reflexión del impacto que han tenido en el desarrollo del pensamiento humano y en la transformación de la realidad social y cultural, para formar una visión propia del mundo que dote de sentido y responsabilidad cualquier acción humana.
Presenta un conjunto de ejercicios, lecturas, fuentes de información en internet, tareas extraescolares y proyectos.
